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Archive | ORAL RECEPTION Flux RSS de cette section

À propos de Artisan de l'ombre

Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur lui

L’ORAL – OBJET OU MOYEN D’APPRENTISSAGE ? Laura CHIRIAC

4 septembre 2015

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L’ORAL – OBJET OU MOYEN D’APPRENTISSAGE ? Laura CHIRIAC

25 Chiriac L’ORAL – OBJET OU MOYEN D’APPRENTISSAGE ? Laura CHIRIAC Politehnica University of Timişoara, Romania Résumé: Cet article tente de donner quelques pistes de réflexion qui, nous l’espérons, seront de nature à mieux circonscrire la pratique de l’oral en classe. Il est vrai que la pratique régulière et fréquente de l’oral constitue un facteur […]

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Oral 3ème année primaire

4 septembre 2015

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Projet 2 Oral 3AP tousnina L’objectif  du projet est d’amener l’élève à l’observation de son milieu. Cette observation débouche sur un comportement « citoyen ». Projet 2 : confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe. Séquence 1 : Je suis piéton. Actes de parole : demander, donner des informations Valeurs à […]

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Oral /compréhension (écouter)

4 septembre 2015

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oral 3eme Ap Projet : Réaliser la fiche technique d’un arbre fruitier pour la présenter à l’exposition de la journée mondiale de l’arbre , le 21 mars . Séquence 1 : le coin vert Actes de parole : demander : présenter Oral /compréhension (écouter) Rubrique : j’écoute et je dialogue Compétence de fin d’année : Construire le sens d’un message oral […]

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Usage du Kamishibai par la cellule pédagogique de Tousnina

14 mai 2015

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Usage du Kamishibai par la cellule pédagogique de Tousnina

Direction de l’Education Willaya de : TIARET                                       Inspection de L’Education et de L’Enseignement primaire de la langue française. Circonscription : Ain Deheb -3B- M° Benmesbah Rabah Cellule pédagogique de Tousnina  

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Oral en 3ème année projet 2 Séquence

6 décembre 2014

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Oral en 3ème année projet 2 Séquence

Projet 2 Oral 3AP tousnina L’objectif  du projet est d’amener l’élève à l’observation de son milieu. Cette observation débouche sur un comportement « citoyen ». Projet 2 : confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe. Séquence 1 : Je suis piéton. Actes de parole : demander, donner des informations Valeurs à […]

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Oral réception Histoire de Rita

10 août 2014

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Oral réception Histoire de Rita

Oral réception 3 AP

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8 – Gestion de l’espace et du groupe classe : approche par compétences.

25 mai 2012

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8 – Gestion de l’espace et du groupe classe : approche par compétences.

8 – Gestion de l’espace et du groupe classe : approche par compétences.   … Le projet est le cadre intégrateur privilégié dans lequel les apprentissages langagiers oraux et écrits prennent tout leur sens. – Le projet est une situation complexe susceptible d’intégrer plusieurs compétences et de mobiliser des connaissances diverses.

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7 Différenciation et remédiation en compréhension de l’oral

25 mai 2012

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7 Différenciation et remédiation en compréhension de l’oral

Séminaire régional autour de la compréhension de l’oral Tiaret du 20 au 24 mai 2012 7 Différenciation et remédiation en compréhension de l’oral   Différenciation – Organisation en petits groupes  évolutifs : homogènes, hétérogènes, binômes. – Situation d’apprentissage commune : – diversifier les consignes d’écoute (mots, phrase, ou thème…) – les tâches demandées

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6 -Démarche et outils d’évaluation de la compréhension de l’oral

25 mai 2012

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6 -Démarche et outils d’évaluation de la compréhension de l’oral

­ Séminaire régional autour de la compréhension de l’oral Tiaret du 20 au 24 mai 2012 6 -Démarche et outils d’évaluation de la compréhension de l’oral Evaluer les compétences, c’est vérifier la progression des apprentissages (évaluation formative) et apporter des remédiations nécessaires, au fur et à mesure, en vue d’assurer leur consolidation. Evaluation certificative : bilan […]

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5 –Choix du support : le conte-Compréhension de l’oral

25 mai 2012

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5 –Choix du support : le conte-Compréhension de l’oral

Séminaire régional autour de la compréhension de l’oral Tiaret du 20 au 24 mai 2012 5 –Choix du support : le conte Choix des démarches – le genre de conte à étudier, selon le niveau ; -définir les activités de compréhension globale des événements présents dans le conte. – choisir les tâches à réaliser pour découvrir les […]

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