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À propos de Artisan de l'ombre

Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur lui

la préparation de l’écrit,

10 décembre 2014

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D’abord, pour la séance de la préparation de l’écrit, je prépare pour mes élèves quelques activités de réécriture, des exercices lacunaires ou reconstitution d’un paragraphe… Ensuite, lors de la séance suivante, on fait la production écrite en suivant les phases suivantes:

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la préparation de l’écrit et l’expression écrite. »

10 décembre 2014

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1ère séance: Élaboration collective d’une grille d’auto-évaluation. C’est la phase durant laquelle les élèves confrontent leur 1er jet de rédaction à la grille afin d’évaluer leur propre performance. Également, les élèves s’échangent leurs copies et procèdent à la co-évaluation. Les élèves reprennent leurs textes (en classe ou à la maison, c’est selon) afin de l’améliorer […]

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Production écrite

10 décembre 2014

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La préparation de l’écrit comme son nom l’indique est une séance où l’on prépare l’élève à la production écrite. C’est un atelier où l’on l’initie à la production de texte de type discursifs bien définis et à y appliquer tout ce qu’il aura appris tout le long de la séquence. Pour se faire l’enseignant devra […]

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Production écrite

10 décembre 2014

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Lors de la séance de préparation de l’écrit,mes élèves lisent la consigne de la situation d’intégration ,soulignent les mots clés , déterminent les critères de réussite et dressent le tableau des indicateurs correspondants.Je procède à la collecte d’idées (oralement)chaque élève essaye de donner son idée ainsi je porte au tableau des mots que je juge […]

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Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite -Niveau : 2ème AM

2 décembre 2014

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Ecriture P01 S04 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°04 : «  Je découvre la fin du conte ». Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite Objectifs d’apprentissage :      -  Présenter une série d’activités de préparation à la production écrite. […]

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Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite

1 décembre 2014

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Ecriture P01 S01 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°03 : «  Je découvre le portrait des personnages du conte ». Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite Objectifs d’apprentissage :

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Production écrite 4 ème année primaire -Comment présenter les consignes dans un sujet d’évaluation.

3 novembre 2014

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Production écrite  4 ème année primaire -Comment présenter les consignes dans un sujet d’évaluation.

Projet 0 séquence 3 production Ministère de l’Education Nationale Direction de l’Education de Tiaret Circonscription de langue française Ain Deheb-3 B Projet 0 : Je continue à apprendre pour mieux m’exprimer en français. Séquence  3 :Bien saisir les consignes scolaires . Comment présenter les consignes dans un sujet d’évaluation. Support à exploiter  et à proposer aux apprenants. […]

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Comment améliorer les travaux d’expression écrite des élèves? _ Faire acquérir des structures aux élèves : celles du conte

19 septembre 2014

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Comment améliorer les travaux d’expression  écrite des élèves? Contexte du mémoire : Discipline concernée : Lettres Modernes Classe concernée : sixième Collège Paul Langevin, Elne Tuteur du mémoire : Martine MUTOT-DUCHÊNE Assesseur : Christine PIERRE Résumé  : Mon mémoire s’est intéressé à un problème complexe : comment améliorer les productions  écrites des élèves? Ma réflexion […]

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LES ENJEUX DE L’APPRENTISSAGE DE L’ECRITURE

17 septembre 2014

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LES ENJEUX DE L’APPRENTISSAGE DE L’ECRITURE

L’aspect moteur de l’écriture Conférence de Mmes Périé, IEN et Dubourgeal, IMF le 24 mars 2004 1. LES ENJEUX DE L’APPRENTISSAGE DE L’ECRITURE a. Quelques constats des enseignants :  Trop lents à écrire  Pas de soin dans le travail  Pas de tenue du crayon  Ecriture du prénom en capitales d’imprimerie à l’entrée du CP  Aucune autonomie dans […]

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La production écrite (expression écrite) en 3°AP, 4°AP et en 5°AP.

11 août 2014

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DIRECTION DE L’EDUCATION                         INSPECTION DE L’ENSEIGNEMENT   DE LA WILAYA DE TEMOUCHENT.                      FONDAMENTAL  -  AT 03 (Français).  Objet : La production écrite (expression écrite) en 3°AP, 4°AP et en 5°AP.   INTRODUCTION :

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