Textes du manuel de l’élève de 1ère année moyenne primaire 2ème génération

Le Soleil Sans le Soleil, il n’y aurait ni plantes, ni animaux sur la Terre. Personne ne pourrait  y vivre. Le Soleil nous donne sa lumière et sa chaleur.  Mais la lumière du Soleil est très forte et elle risque d’abîmer les yeux de la personne  qui fixe le Soleil même avec des lunettes de […]

Les supports de lecture du deuxième projet de 1ère année moyenne 2ème génération

1.La voiture de demain Bientôt la voiture polluante d’aujourd’hui laissera la place à un véhicule propre roulant  grâce à l’électricité ou à l’hydrogène. Déjà aujourd’hui, les commandes sont de plus  en plus automatisées : on s’adresse directement à l’ordinateur de bord pour maîtriser  son véhicule. La disparition des rétroviseurs extérieurs, remplacés par de mini-caméras  est […]

Lecture1ère AM-Séquence 1 Projet2

lecture1AM-S1projet2

Projet : 02- Séquence : 01-Vocabulaire : La définition et la reformulation.

Vocabulaire Projet : 02 « Informer et expliquer » Thème : « Dans le cadre d’une campagne d’information, je réalise une brochure destinée aux élèves d’un autre collège pour leur expliquer la nécessité de préserver l’environnement et protéger les animaux en voie de disparition ». Séquence : 01 « Présenter un animal de son environnement […]

Niveau : 1 ère AM séquence;1 -Grammaire: L’expression de la cause.

Niveau : 1 ère AM Projet : 02 « Informer et expliquer » Thème : « Dans le cadre d’une campagne d’information, je réalise une brochure destinée aux élèves d’un autre collège pour leur expliquer la nécessité de préserver ’environnement et protéger les animaux en voie de disparition ». Séquence : 01 « Présenter un […]

Expression orale :1am projet:2 séquence:1« Présenter un animal dans son environnement ».

Expression orale :1am projet:2 séquence:1 Projet : 02 « Informer et expliquer » Thème : « Dans le cadre d’une campagne d’information, je réalise une brochure destinée aux élèves d’un autre collège pour leur expliquer la nécessité de préserver l’environnement et protéger les animaux en voie de disparition. ». Séquence : 01 « Présenter un […]

Les procédés explicatifs: projet 1 Séquence 3 et projet 2 séquence 1- 1am

  Les procédés explicatifs: Les procédés d’explication, sont très importants, car ils facilitent la compréhension du lecteur des notions présentées. On peut ne pas utiliser tous les procédés, mais il est recommandé d’en utiliser différents. La définition Elle est utilisée lorsque l’auteur insert des mots complexes, difficiles à comprendre pour le lecteur. On peut l’insérer […]

Grammaire projet 2 Séquence 1

Déroulement de la leçon du jour I/- Phase de sensibilisation : Analyse des deux phrases simples (GN/S+GV) II/- Phase d’imprégnation : Le lion est un animal sauvage car il vit dans la savane .c’est un carnivore parce qu’il se nourrit de viande. Puisqu’il est fort il est considéré le roi de la forêt. Comme le […]

conjugaison Projet 2 Séquence 1

Déroulement de la leçon du jour I/Phase de sensibilisation : Conjugaison des verbes suivants au présent de l’indicatif : être et avoir II/- Phase d’imprégnation : Observe et lis l’énoncé suivant. J’ai terminé mon petit déjeuner puis je suis parti à l’école où j’ai trouvé mes camarades de classe. Nous avons salué le drapeau et […]

Compréhension de l’écrit:texte p:92 projet 2 séq:1 niveau:1am:

Lecture Niveau : Projet : 02 « Informer et expliquer » Thème : « Dans le cadre d’une campagne d’information, je réalise une brochure destinée aux élèves d’un autre collège pour leur expliquer la nécessité de préserver l’environnement et protéger les animaux en voie de disparition ».