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	<title>2.Bonjour de Sougueur &#187; Jean-Jacques Rousseau</title>
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	<description>..............« Dis: &#34;Sont- ils égaux, ceux qui savent et ceux qui ne savent pas?&#34; Seuls les doués d&#039; intelligence se rappellent. » (Coran, 39 : 9)</description>
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		<title>Niveau : 2ème  AM  _Vocabulaire 01_Les formules de clôture du conte.</title>
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		<pubDate>Wed, 03 Dec 2014 00:57:03 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="float:right; margin:0 0 10px 15px; width:240px;">
		<img src="http://hisougueur.unblog.fr/files/2014/12/titrefinbleu.jpg" width="240" />
		</p>vocabulaire 1 P01 S04 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°04 : «  Je découvre la fin du conte ». Activité : Vocabulaire 01 Leçon du jour : Les formules de clôture du conte. Objectifs d’apprentissage :                           - Se familiariser avec les [&#8230;]]]></description>
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		<title>Orthographe &#8211; Les homophones grammaticaux.-Niveau : 2ème  AM</title>
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		<pubDate>Wed, 03 Dec 2014 00:51:49 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Orthographe P01 S04 Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°04 : «  Je découvre la fin du conte ». Activité : Orthographe Leçon du jour :   Les homophones grammaticaux. Objectifs d’apprentissage : &#160;             -   Comprendre et manipuler la notion d’homophonie. -  Trouver des procédures pour distinguer [&#8230;]]]></description>
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		<title>Niveau : 2ème  AM -Préparation du projet ( 4ème partie).</title>
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		<pubDate>Wed, 03 Dec 2014 00:46:41 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Mon projet P01 S04 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades &#160; Je finalise mon projet                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°03 : Je découvre la fin  du conte ». Activité : Préparation du projet ( 4ème partie). Objectifs d’apprentissage :      -  Rédiger la situation finale  du [&#8230;]]]></description>
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		<title>Activité : atelier d’écriture</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 22:42:41 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[ Re: Séquence 4 du projet 1 de 2AM !!!! Activité : atelier d’écriture Objectif : écrire la situation finale d’un conte. Texte : Aïcha et l’ogresse aveugle. Préparation : Rappel de l’intitulé du projet et de celui de la séquence. Revitalisation des savoirs : sous forme d’exercices Les formules de clôture Les substituts lexicaux et [&#8230;]]]></description>
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		<title>séquence 04 du 1er projet « 2AM »Vocabulaire 01</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 22:39:30 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[b]Projet 01 : Raconter à travers le conte Séquence 04: Je découvre la situation finale du conte Activité : Vocabulaire 01 Support: Livre page 50 Thème : Les formules de clôture  Objectifs :  1- Identifier les formules de clôture.  2- Employer des formules de clôture dans des phrases.  Déroulement de la leçon   Eveil de l’intérêt Se référer au texte de la compréhension [&#8230;]]]></description>
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		<title>Niveau : 2ème   AM -Titre : L’arbre entêté.  Compréhension de l’écrit</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 22:27:54 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Lecture]]></category>

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		<description><![CDATA[Niveau : 2ème   AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades d’un autre collège. » Séquence n°03: «  Je découvre la fin du conte ». Activité : Compréhension de l’écrit Titre : L’arbre entêté. Objectifs d’apprentissage : Au terme de la leçon, l’apprenant sera capable : [&#8230;]]]></description>
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		<title>Les Fées -conte de Perrault « les fées »</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 21:12:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="float:right; margin:0 0 10px 15px; width:240px;">
		<img src="http://hisougueur.unblog.fr/files/2014/12/images.jpg" width="240" />
		</p>Il était une fois une veuve qui avait deux filles ; l’aînée lui ressemblait si fort et d’humeur et de visage, que qui la voyait voyait la mère. Elles étaient toutes deux si désagréables et si orgueilleuses qu’on ne pouvait vivre avec elles. La cadette, qui était le vrai portrait de son Père pour la douceur [&#8230;]]]></description>
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		<title>Niveau : 2ème  AM _Oral production :</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 19:58:28 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Expression orale P01 S04 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°04 : «  Je découvre la fin du conte ». Déroulement de la séquence : Activité d’expression orale : Ecoute/compréhension de la fin d’un conte  Compétences  1-   Oral observation et réception : [&#8230;]]]></description>
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		<title>Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite -Niveau : 2ème  AM</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2014 19:55:36 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Ecriture P01 S04 Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°04 : «  Je découvre la fin du conte ». Activité : Préparation de l’écrit + Production écrite Objectifs d’apprentissage : &#160;    -  Présenter une série d’activités de préparation à la production écrite. [&#8230;]]]></description>
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		<title>Activité : Vocabulaire  Leçon du jour :  Le portrait</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Dec 2014 22:14:07 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Jean-Jacques Rousseau]]></category>
		<category><![CDATA[Vocabulaire]]></category>

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		<description><![CDATA[Niveau : 2ème  AM Projet n° 01 : « Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades                                                 d’un autre collège. »  Séquence n°03 : «  Je découvre le portrait des personnages du conte ». Activité : Vocabulaire Leçon du jour :  Le portrait Objectifs d’apprentissage : &#160;                         -  Identifier le vocabulaire relatif au portrait.          &#8211; Décrire un personnage [&#8230;]]]></description>
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