La lecture documentaire

La lecture documentaire Le chercheur scientifique et le collectionneur utilisent la même démarche : classifier, désigner, rechercher,réaménager les classifications, réviser les connaissances. Collectionner, c’est avoir au moins un début de projet de recherche documentaire. Les enfants aiment ramasser, collectionner. Pour eux, faire une collection appartient au domaine du jeu. L’enseignant peut partir de ce goût des enfants pour ancrer sa […]

Classement de l’élève et le redoublement

INTRODUCTION : Lorsqu’il est question du classement d’une ou d’un élève qui ne maîtrise pas les objectifs minimaux des programmes scolaires d’une classe donnée, on propose généralement comme mesure d’aide : le redoublement, mesure mieux connue sous le vocable «  doubler  ». En effet, malgré qu’on connaisse déjà les effets secondaires possibles du redoublement sur le plan émotif et social chez […]

la réussite éducative comme l’échec scolaire

La réussite éducative tout comme l’échec scolaire, sont liés à de multiples facteurs dont principalement :  - le rendement de l’élève. – Son concept de soi. – Les relations avec les camarades. – Les conséquences à long terme de la variable que constitue l’âge etc.……. Le redoublement Le redoublement n’entraîne pas des effets positifs, n’est […]

Les caprices de l’accord du participe passé avec gens

encourager l’enfant à la lecture

  L’enfant qui peut bien lire et bien comprendre ses lectures dès ses premières années à l’école augmente de beaucoup ses chances de succès. Vers 7 -8 ans l’enfant approfondit ses connaissances de lecteur et développe un goût pour une variété de livres. •Entourez votre enfant de nombreux livres : des collections spéciales destinées aux […]

réflexions sur l’échec scolaire,et la remédiation

Ce document, établi en Octobre 1998, concernait l’Ile de La Réunion, dont les problèmes d’échec scolaire semblent relativement spécifiques. Mais il peut intéresser en bien des points les enseignants, même en milieu rural de petites écoles. Il rend compte d’une double réflexion :   1- sur la préoccupante question des élèves en grande difficulté et le fonctionnement des écoles

Pour permettre à un groupe d’élèves de jouer à un jeu de société autonome

  Nous avons inventé une roue composée de deux cercles reliés ensemble par une attache parisienne. Chaque cercle est divisé en 3, 4 ou 5 parties selon le nombre de joueurs (j’ai construit une roue de chaque). Sur le petit cercle il y a une case en couleur avec une tête qui sourit et les […]