Littérature définitionnelle Marcel Bénabou Date : 1966

Dans un énoncé donné, on remplace chaque vocable signifiant (substantif, adjectif, verbe, adverbe) par une de ses définitions dans un dictionnaire donné ; on réitère l’opération sur le nouvel énoncé obtenu, et ainsi de suite. Exemple pédagogique Soit un énoncé de départ simple : Le chat a bu le lait

Mise au point concernant le processus à l’œuvre chez la personne compétente

mise au pt M revu 6-12-14 Mise au point concernant le processus à l’œuvre chez la personne compétente Bernard Rey Ce document sera utile à tous, mais tout particulièrement aux formateurs qui ont déjà suivi, dans le passé, des formations à l’approche par les compétences. On y trouvera, en effet, l’indication des nouveautés apportées par […]

Guide pour la construction d’une leçon selon l’approche par compétences Enseignement moyen

Guide_construction_leçons M version 26-11-14 guide construction_apc Ar 30-10-14 Guide pour la construction d’une leçon selon l’approche par compétences Enseignement moyen Deux types de leçons sont possibles : 1) des leçons pour faire acquérir les ressources : connaissances et procédures (savoir-faire) 2) des leçons pour faire apprendre à mobiliser.

Fiche Oral production Oral production Séminaire de Tlemcen

Fiche 3e AP OP bonne Niveau : 3e AP Oral en production Compétence : Demander des excuses dans des situations formelles et informelles 1re séance : Enrichissement lexical Objectif : A la fin de la séance, les apprenants auront acquis le lexique relatif aux lieux indiqués ci-après. A partir de gravures, faire acquérir le lexique […]

Protégé : Tâches à effectuer avant le regroupement de deux jours

Il n’y pas d’extrait, car cet article est protégé.

Conférence de Bernard REY, 22 septembre 2010, auprès des formateurs du groupe “socle commun, évaluation par compétences”, à Dijon.

CR._Bernard_Rey_Word Conférence de Bernard REY, 22 septembre 2010, auprès des formateurs du groupe “socle commun, évaluation par compétences”, à Dijon. Bernard Rey, ancien professeur du secondaire en France, docteur en sciences de l’éducation, est professeur à l’Université Libre de Bruxelles. Il dirige un groupe de recherches sur “les compétences et l’évaluation” depuis 1999. Le groupe […]

Bernard Rey : » Les compétences, oui, mais ce qui compte, c’est de faire apprendre… » – (Mensuel n° 103 du Café Pédagogique)

Bernard Rey :  » Les compétences, oui, mais ce qui compte, c’est de faire apprendre…  » – (Mensuel n° 103 du Café Pédagogique) Vous êtes un des meilleurs connaisseurs des « compétences ». Le mot est désormais partout, mais le sens en est souvent polymorphe… Quelle est votre approche ? Parler des compétences, c’est à […]

Bernard. Rey Apprendre à l’épreuve des compétences

  Introduction au débat : Aujourd’hui la notion de « compétence » est l’objet de multiples interprétations, souvent contradictoires, voire antagonistes. Pour certains elle est ce qui peut (re)donner sens aux connaissances transmises par l’École quand pour d’autres elle est évacuation du savoir. Pour d’autres encore les compétences ne sont que des procédures évaluées lors […]

Bernard Rey : « les compétences, oui, mais… » BERNARD REY : « LES COMPÉTENCES, OUI, MAIS CE QUI COMPTE, C’EST DE FAIRE APPRENDRE… »

103ElemReyBernard Rey : « les compétences, oui, mais… » BERNARD REY : « LES COMPÉTENCES, OUI, MAIS CE QUI COMPTE, C’EST DE FAIRE APPRENDRE… » Vous êtes un des meilleurs connaisseurs des « compétences ». Le mot est désormais partout, mais le sens en est souvent polymorphe… Quelle est votre approche ?

La notion de compétence et ses implications Bernard Rey Université Libre de Bruxelles

article sur compétence Rey 11-11-10 La notion de compétence et ses implications Bernard Rey Université Libre de Bruxelles publié dans : Briziou, M. (coord.), 2011, Les professeurs documentalistes. Orléans : SCEREN-CNDP-CRDP. 54-61. Depuis 2006, ce que l’école doit transmettre aux jeunes durant la scolarité obligatoire est formulé non pas seulement dans les programmes sous formes […]