Déroulement d’une séquence 4ème année primaire 2014- 2015

Déroulement d’une séquence 4 ap

Direction de l’Education de Tiaret

Inspection de l’Enseignement primaire

Ain Deheb -3B-

Déroulement d’une séquence 4^ème année primaire

SÉANCES	DURÉE	ACTIVITÉS	INDICATIONS PÉDAGOGIQUES
1et 2	15 min.	Oral en interaction	Construire le sens d’un message oral dans une situation d’échange.
	20 min	Oral en continu	Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d’interaction orale.
3	05 min.	Prise de parole dirigée (oral en continu).	Rendre l’élève plus actif dans son apprentissage .
	40min.	Activité de repérage ou lecture systématique « Je dis et je lis »	Renforcement des acquis et enrichissement du vocabulaire .Repérer les différentes difficultés du texte à lire.
4	05 min.	Prise de parole autonome (oral en continu).	Prendre la parole pour s’exprimer.
	05 min.	Révision et consolidation des sons.	Lire et comprendre un texte court.
	35 min.	Lecture compréhension (je lis) 1er moment.
5	45 min.	Grammaire
6 et 7	25 min.	Lecture compréhension (je lis) 2eme moment	Améliorer la vitesse de déchiffrement
	20 min.	.Activité de prolongement de la lecture	Des activités pour mieux lire et écrire
8	45 min.	Conjugaison
9	15 min .	Poème à lire
	30 min.	Orthographe
10	10 min .	Poème à dire	Dire pour s’approprier la langue.
	35 min .	Correction des activités écrites
11	20 min.	Activité d’écriture « J’apprends à écrire »	Ecrire pour mieux lire : repérer l’organisation des textes.
	25 min.	Activité  de réécriture « Je m’entraine »	Entraînement à l’écriture (la production écrite).
12	45 min.	Situation d’intégration	Produire un énoncé d’une vingtaine de mots pour l’insérer dans un dialogue, un texte narratif ou un texte documentaire.
13	45 min.	Pause évaluation	Faire le point sur les acquis
14	45 min	Lecture plaisir	Lire différemment ; lire pour agir