font Que veulent les 15-29 ans ? par Cherif Ali

En grandissant, les jeunes d’aujourd’hui ont découvert les vertus de la rapine, de la force et de l’obédience, et ont perdu de vue l’effort, le civisme et la dignité. (Mustapha Hammouche) Le plus dur, pour eux, maintenant, est de se retrouver face à des aînés qui n’ont rien à transmettre. Ces derniers, anciens combattants d’une […]

Lev Vygotski (1896-1934). Pensée et langage Jacques Lecomte Publié le 01/03/1998

Le développement de l’enfant ne procède pas de l’individuel vers le social, mais du social vers l’individuel. Telle est l’une des thèses développées par Vygotski et qui, soixante ans après, sert de fondement à de multiples recherches contemporaines.

Fluidité verbale

n.f. (angl. verbal fluidity) neuro. Capacité d’un sujet à exprimer à l’oral, spontanément, par répétition ou par lecture, un discours, des phrases, des suites de mots, tenant compte du rythme et du débit élocutoire ainsi que des éventuelles difficultés d’élocution/articulation.

Définitions de psychologie

Termes et expressions commençant par la lettre A Abandonnisme Abarognosie Abasie Abattement Abiotrophie Ablutiomanie Aboulie Abréaction Acalculie Acarophobie Acataphasie Accablement Accès Accommodation Accoutumance Acénesthésie Acérophobie Acétaldéhyde Acétylcholine Achloropsie Achromatopsie Acide aminé Acinésie Acmesthésie Acouphène Acquis Acquisition (processus d’) Acrophobie Acte manqué ACTH Actile (période) Acting-out Activation Activisme (pathologique) Acuité Acuité auditive Acupuncture Acutisation Acyanopsie Adaptation […]

Zone proximale de développement

n.f. (angl. zone of proximal development) Dev. Différence entre ce que l’enfant en apprentissage peut réaliser seul et ce qu’il peut réaliser avec l’aide d’un adulte ou d’enfant plus avancés. Traduction Ce concept central dans les travaux de Vygotsky exprime la différence entre ce que l’enfant apprendra s’il est seul, et ce qu’il peut en potentiel, […]

agrahie

Incapacité  d’exprimer ses idées et ses sentiments en utilisant des mots écrits ou des signes. Elle porte parfois sur l’expression. L’amnésie graphocinétique correspond à la perte du savoir graphique, c’est-à-dire de l’écriture. Les problèmes découlant de la dysorthographie sont : Une lenteur d’exécution, des hésitations et une pauvreté des productions ; Des fautes d’orthographe, de […]

L’aphasie de Wernicke

L’aphasie de Wernicke Nommée aussi aphasie de réception, aphasie sensorielle, aphasie réceptive, aphasie postérieure, l’aphasie de Wernicke tire son nom du neurologue allemandCarl Wernicke (1848-1905) qui fut l’un des premiers à décrire les aphasies. L’aphasie de Wernicke se caractérise par des difficultés importantes à comprendre ce qui est dit et ce qui est écrit. La personne […]

Donald Alan Schön

Donald Alan Schön (1930-1997) était un penseur influent dans le développement de la théorie et de la pratique de l’apprentissage professionnel réfléchissant dans le XXe siècle. Formation et carrière 

Le praticien réflexif. A la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel Donald-A Schön

Le Praticien réflexif : voici un ouvrage provocateur qui modifie jusqu’au concept même de la formation professionnelle. Les bons professionnels pécheraient-ils par excès de modestie ?  » Chose certaine, soutient Donald A. Schön,

Education : Dates d’examens, réforme et disparités par Yazid Alilat Quotidien d’Oran

baccalauréat est programmé cette année du 14 au 18 juin, le BEM du 8 au 10 juin et l’examen de la 5ème année le 3 juin,. L’année scolaire 2014-2015 sera marquée par d’importants changements dans le cursus scolaire, en particulier dans le calendrier des examens, a annoncé hier la ministre de l’Education nationale, Nouria Benghebrit, […]