INVARIANT n°1 : L’enfant est de la même nature que nous.

INVARIANT n°1 L’enfant est une personne

I. La nature de l’enfant

INVARIANT n°1 :

L’enfant est de la même nature que nous.

Il est comme un arbre qui n’a pas encore achevé sa croissance mais qui se nourrit, grandit et se défend exactement comme l’arbre adulte. L’enfant se nourrit, sent, souffre, cherche et se défend exactement comme vous, avec seulement des rythmes différents qui viennent de sa faiblesse organique, de son ignorance, de son inexpérience, et aussi de son incommensurable potentiel de vie, dangereusement atteint souvent chez les adultes. L’enfant agit et réagit en conséquence, et vit, exactement selon les mêmes principes que vous. Il n’y a pas entre vous et lui une différence de nature mais seulement une différence de degré.

En conséquence :

Avant de juger un enfant ou de le sanctionner posez-vous seulement la question : Si j’étais à sa place comment pourrais-je réagir ? Et comment agissons-nous quand nous étions comme lui ?

Conformez-vous loyalement à ce test :

Avez-vous fait effort pour vous imprégner de cet invariant ?                [vert]

Reconnaissez-vous cet invariant tout en hésitant à vous y conformer ?             [orange]

Dans votre comportement, considérez-vous souvent encore l’enfant
comme d’une autre nature que vous ?                                                        [rouge]

(Nous conseillons à nos lecteurs de colorier soigneusement et loyalement ces tests. L’ensemble de ces tests, quand vous feuilletterez ensuite ce livre, vous donnera comme une image de votre situation psychologique et pédagogique d’enseignant. Vous ferez effort alors pour effacer peu à peu les rouges, pour améliorer la proportion des oranges et des verts).