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N° |
Une situation d’intégration est une situation :
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Oui |
Non |
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1 |
De réinvestissement
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2 |
L’élève est placé face à une situation problème familière et différente
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3 |
Il va recourir à ses connaissances
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4 |
Il va aller vers des connaissances acquises dans d’autres disciplines
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5 |
Il va devoir mobiliser en plus de son savoir, des capacités d’analyse pour la résoudre
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6 |
Il développe des comportements d’auditeurs/parleurs, de lecteurs et de scripteurs dans des conditions proches des conditions réelles de communication
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7 |
L’enseignant « invente » et « crée » ces situations d’intégration pour mettre en place un contexte de production
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8 |
Evaluer des compétences, c’est évaluer des « connaissances contextualisées et mobilisées » (P. Perrenoud)
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Une situation d’intégration fait appel à
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9 |
Un travail individuel
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10 |
Un travail de groupes
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Son point de départ est :
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11 |
La capacité
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12 |
la compétence
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13 |
La performance
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16 février 2012
EVALUATION